Skirtumas tik tas, kad atnaujintos PUBP praplečia šį skyrių rekomenduodamos:

• paprastais atvejais surinktus duomenis užrašyti grupuotų duomenų dažnių lentele;
• komentuoti informaciją, pateiktą žemėlapiu.

Pateikiame vieną iš galimų pavyzdžių, kaip galima mokyti šias dvi temas.

Lentelėje pateikta, kiek procentų namų ūkių kiekvienoje Lietuvos apskrityje 2008 m. turėjo kompiuterius (duomenys paimti iš http://www.stat.gov.lt).

Sugrupuokime duomenis, t. y. suskirstykime, pavyzdžiui, į 5 intervalus.

Raskime didžiausio ir mažiausio duomenų skirtumą ir padalykime jį iš penkių:

(56 – 38) : 5 = 3,6 ≈ 4.

Taigi intervalo plotį imame lygų 4.

Gauname tokią lentelę (ji vadinama grupuotų duomenų dažnių lentele):

Žemėlapyje šie duomenys atrodytų taip:

Jei nuspręsite šioms temoms skirti daugiau laiko, galite, pavyzdžiui, pasiūlyti mokiniams parengti iš jų projektinį darbą.