2. Natūralieji skaičiai ir nulis
p. 76, 77 „Apvaliname
iki šimtų ir tūkstančių“
|
Dirbdami su silpnesniais mokiniais, galite nespręsti 202, 203c, 204c, 205, 206c, 208 uždavinių (apvalinimas iki tūkstančių).
|
|
p. 80, 81 „Sprendžiame“
|
Uždavinius 211, 212c, 213, 214c, 215, 217 (apvalinimas iki tūkstančių) galite palikti stipresniesiems.
|
|
p. 82, 83 „Pasitikriname“
|
Uždavinius 211, 212c, 213, 214c, 215, 217 (apvalinimas iki tūkstančių) galite palikti stipresniesiems.
|
Skyrius: 2. Natūralieji skaičiai ir nulis | Comments Off
|
p. 56–63
|
Manome, kad šį skyrelį galima mokytis pagal vadovėlį. Nieko blogo neatsitiks, jei mokiniai susipažins ir su skaičiais, didesniais negu 10 milijonų. Juo labiau, kad atnaujintose PUBP taip ir nenurodyta, kada galima įvesti didesnius skaičius.
|
Skyrius: 2. Natūralieji skaičiai ir nulis | Comments Off
- Nors daugumai mokinių jau pradinėje mokykloje didesni skaičiai nebekelia jokių problemų ir visi žino, kad “šeši nuliai – milijonas”, tačiau atnaujintos PUBP nerekomenduoja atlikti užduočių su skaičiais, didesniais negu 10 milijonų. Todėl silpnesnius mokinius stenkitės mokyti perskaityti ir užrašyti skaičius tik iki 10 milijonų. Tačiau neverta slėpti nuo mokinių Žemės ar didžiųjų pasaulio šalių gyventojų skaičiaus.
- Galite mokyti apvalinti skaičius tik iki vienetų, dešimčių ir šimtų, kaip rekomenduoja PUBP. Matyt, daugumai mokinių nėra skirtumo, iki kokio skyriaus apvalinama. Kas suprato, kaip apvalinti iki dešimčių ar šimtų, supras ir kaip apvalinama iki milijonų. Na, o kas nesuprato – tegul mokosi griežtai pagal atnaujintas programas.
Skyrius: 2. Natūralieji skaičiai ir nulis | Comments Off
